A obra apresenta questões teóricas e práticas relativas aos processos de ensinar e aprender de crianças, jovens e adultos com deficiência, Transtornos do Espectro Autista, entre outras condições específicas. Também discute sobre a formação inicial e continuada de professores, chamando a atenção para a necessidade de reconstrução do que a Educação Especial de base Inclusiva já conquistou nas últimas décadas, além do reconhecimento do muito que há por avançar na direção de uma escola humanizadora, ética, democrática e equitativa.
